Barriers and Enablers During Entrance and Permanence of University Students with Disabilities
Keywords:
Barriers, Enablers, Higher education, Students, DisabilityAbstract
In this paper, we analyze some of the barriers and enablers faced by a group of students with disabilities, from two public universities. During entrance, the greatest obstacle was the lack of support to prepare the exam. While on permanence, the most frequent are the extent and complexity of subject contents, the timing to deliver the assignments, the number of subjects per semester, and inaccessible evaluation strategies.
We conclude that institutions must continue working to overcome these barriers, so that students have the conditions to fully exercise their right to inclusive education.
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